Arquivo que inclui a descrição básica do PIPA, a Cúpula em que foi aprovada, dados econômicos gerais e seu planejamento estratégico (com a opção de escolher não ser incluído no relatório).

PIALV: Plano Ibero-americano de alfabetização e aprendizado ao longo da vida.

Descrição do PIPA:

O PIALV oferece à população jovem e adulta da região oportunidades de aprendizado ao longo da vida, que permitam dar continuidade às ações de alfabetização através de uma oferta educativa de qualidade que facilite trajetórias educativas e de formação para a vida produtiva e laboral.

Para mais informações, visite a página http://www.oei.es/historico/programcompartido8.php

Cúpula em que foi aprovada: XVI Cúpula de Montevideu (Uruguai) 2006

Membros no ano 2019:
  • Andorra
  • Argentina
  • Bolivia
  • Brasil
  • Colombia
  • Costa Rica
  • Cuba
  • Chile
  • República Dominicana
  • Ecuador
  • El Salvador
  • España
  • Guatemala
  • Honduras
  • México
  • Nicaragua
  • Panamá
  • Paraguay
  • Perú
  • Portugal
  • Uruguay

Montante total do PIPA: 17.784.332,73€ (20.322.648,81$)
  • Ano 2019: 2.652.885,69€ (2.969.426,56$)
  • Other financing / co-financing
    Financiador / co-financiador Montante financeiroMontante valorizadoMontante Total
    PNA TAIWAN/MINED (El Salvador) 376.256,74 421.151,49 $ 0,00 0,00 $ 376.256,74 421.151,49 $
    PNA UE FOCAP (MINED El Salvador) 440.612,64 493.186,30 $ 0,00 0,00 $ 440.612,64 493.186,30 $
    BID - Banco Interamericano de Desarrollo 97.901,96 109.583,57 $ 0,00 0,00 $ 97.901,96 109.583,57 $
    OEI 69.827,52 78.159,30 $ 0,00 0,00 $ 69.827,52 78.159,30 $
    FUNAZUCAR (Honduras) 24.271,89 27.168,00 $ 0,00 0,00 $ 24.271,89 27.168,00 $


Despesa total do PIPA: 10.316.017,03€ (11.731.023,15$)
  • Ano 2019: 2.652.885,69€ (2.969.426,56$)

Grau de execução de recursos PIPA: 66,54%
  • Ano 2019: 100,00%

Sinergias: atores participantes
2019
Nome do ator participanteTipoCaráter
Ministerio de Educación de EcuadorInstituições dos PaísesPúblico
FOCAP (Unión Europea)OutrosPúblico
BIDOutrosPúblico
OEIOrganismo Ibero-americano (OEI, OIJ, OISS, COMJIB, SEGIB)Público

Data de início do planejamento: 01-01-2019

Data final do planejamento: 31-12-2019


Planejamento estratégico e operacional no ano 2019:
Planejamento Operacional Planejamento Estratégico
% de execução orçamental Estado de execução da atividade % progresso de indicadores
Ofrecer a la población joven y adulta de la región oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, que permitan dar continuidad a las acciones de alfabetización, a través de una oferta educativa de calidad que facilite trayectorias educativas y de formación laboral.
0,00%
0,00%
Mejoradas las tasas de alfabetización a través de proyectos formativos dirigidos a jóvenes y adultos mayores de 15 años.
98,98%
0,00%
Apoyo a los planes nacionales de alfabetización coordinados por la OEI
98,98%
0,00%
Proyectos de alfabetización ejecutados en los países en coordinación con la OEI
98,98%
Avançada
Fortalecidas las instituciones y profesionales responsables de los programas de alfabetización
0,00%
0,00%
Instituciones y profesionales responsables de los programas de alfabetización
0,00%
0,00%
Trabajo con instituciones y profesionales responsables de los programas de alfabetización
0,00%
Não concluída
Articular el Plan con estrategias para la prevención del abandono escolar en la educación básica y en la educación secundaria de cada país, a fin de impedir la emergencia de nuevos grupos de analfabetos.
0,00%
0,00%
Países de Iberoamérica implementan estrategias para la prevención del abandono escolar en la educación básica y en la educación secundaria
0,00%
0,00%
Línea de trabajo en abandono escolar
0,00%
0,00%
Aumentar el número de personas jóvenes y adultas de la región Iberoamericana que acceden a programas de educación de personas jóvenes y adultas en todos los niveles y en distintas modalidades y egresan de los mismos.
0,00%
0,00%
Países de Iberoamérica implementan programas de educación básica, educación secundaria, educación técnico profesional, ofreciendo diferentes modalidades -presencial, semipresencial, a distancia- para los distintos colectivos de educación de personas jóvenes y adultas.
0,00%
0,00%
Proyectos ejecutados por los países en coordinación con la OEI: Formación para personas jóvenes y adultas
0,00%
0,00%
En todos los programas de EPJA participan personas jóvenes y adultas de distintos colectivos.
0,00%
0,00%
Desarrollar sistemas de reconocimiento, acreditación, evaluación y certificación de aprendizajes.
0,00%
0,00%
Países de Iberoamérica desarrollan experiencias de reconocimiento, acreditación, evaluación y certificación de aprendizajes.
0,00%
0,00%
Línea de calidad
0,00%
0,00%
Mejorar la calidad de las ofertas educativas para personas jóvenes y adultas en los países Iberoamericanos.
0,00%
0,00%
Países de Iberoamérica cuentan con currículos adaptados a las necesidades educativas de las personas jóvenes y adultas
0,00%
0,00%
Proyectos ejecutados, en el año 2017, alineados con los objetivos y políticas de alfabetización de cada uno de los países miembros.
0,00%
0,00%
Países de Iberoamérica cuentan con materiales adaptados a las necesidades educativas de las personas jóvenes y adultas
0,00%
0,00%
Países desarrollan cursos de formación de educadores de personas jóvenes y adultas.
0,00%
0,00%
Países cuentan con sistemas de evaluación de los programas de educación de personas jóvenes y adultas
0,00%
0,00%
Aumentar la cooperación técnica y financiera con diferentes actores en materia de educación y aprendizaje a lo largo de la vida.
0,00%
0,00%
Redes Iberoamericanas de educación de personas jóvenes y adultas funcionando
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0,00%
Línea de redes.
0,00%
0,00%
Organismos internacionales de cooperación, gubernamentales y de la sociedad civil, colaboran con los países iberoamericanos en materia de educación de personas jóvenes y adultas
0,00%
0,00%
Firmados convenios y acuerdos entre organismos internacionales de cooperación, gubernamentales y de la sociedad civil, y responsables de la implementación de la EPJA en los países para la implementación y desarrollo de acciones que promuevan la igualdad de género, trabajos con pueblos indígenas, afrodescendientes y personas con discapacidad y otros actores de la EPJA.
0,00%
0,00%
Contar con estudios y sistematizaciones regionales sobre Educación de Personas Jóvenes y Adultas.
0,00%
0,00%
Estudios realizados
0,00%
0,00%
Línea de investigación
0,00%
0,00%
Seminarios realizados
0,00%
0,00%
Comunicar y difundir las acciones realizadas en torno a la educación de personas jóvenes y adultas con el propósito de fortalecer su desarrollo y presencia en la política pública en la región.
0,00%
0,00%
Campañas nacionales y regionales sobre educación de personas jóvenes y adultas realizadas y difundidas a través de diferentes medios de información y comunicación
0,00%
0,00%
Línea de acción de visibilidad
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0,00%